当家长第一次听到

从孩子口中说出和事实不相符的话时

都会产生这样的疑惑

“这么小的孩子

怎么就会‘说谎’了呢？

从哪里学的？”

紧接着，

怒气冲冲地质问孩子！

且慢

家长在责怪孩子之前

先要明白孩子为什么会“说谎”

不明就里

3岁左右的幼儿，对时间、空间、数量、人物关系等概念比较模糊，经常说了“假话”自己不知道，比如他们可能把以前统称“昨天”。

逃避惩罚

多数情况下，孩子说谎是为了逃避惩罚，比如淘气惹祸了怕家长责罚。

模仿大人

孩子有时会看到家长或者电视上有撒谎的镜头，他们抑制不住好奇心，跟着学。

获得认同

有的孩子想象力丰富，描述事情时，常常掺杂着自己想象的场景、人物，说得绘声绘色，炫耀自己。

表示对抗：

还有的孩子说谎，与家长干涉过多有关，比如孩子玩玩具时，一会叫他喝水，一会叫他吃点心，孩子很不耐烦，随口说“不渴、不饿”，以表示对抗。

家长困扰：面对宝宝“说谎”该怎么办？

不要随意给宝贝“贴标签”

当宝贝说谎时，往往并不是为了故意伤害他人，家长不要轻易将宝贝的说谎行为与宝贝的品质划等号，不能因为宝贝的某一次谎言就给宝贝定性，给宝贝贴上“小骗子”、“谎话专家”、“吹牛大王”等标签。这样做不但对宝贝改掉说谎的毛病没有任何帮助，反而对宝贝的说谎行为起到了强化的坏作用，可能会促使宝贝今后更加努力地说谎。

帮助宝贝区分现实和想象

     宝贝说谎并非都是有意的，尤其是年龄小、想象力、创造力丰富的宝贝更易进行想象型撒谎。家长在日常生活中要注意告诉宝贝什么是发生的，什么是想象的，让宝贝逐渐把现实和想象区分开来。

如何证实宝贝是否在说谎？

     当家长怀疑自己的宝贝说谎时，应该首先进行仔细的调查、了解，搞清楚宝贝是不是真的在说谎，因为有的时候家长的判断不一定是正确的，如果没有搞清事情真相就鲁莽行事，可能会给宝贝的心灵带来不利的影响，甚至会造成亲子关系的紧张。

弄清宝贝说谎的原因

   当宝贝预期事情会有负面后果而说谎时，家长应了解宝贝的需要，订立更实际的规则；假如是宝贝可以做且愿意做的，他自然不用说谎了。另外，有些宝贝会因为跟家长的接触机会少，所以用说谎的方法去争取家长的关注。换句话说，家长平日应加强与宝贝沟通互动，多了解宝贝的想法，让宝贝感受到家长对他的关爱与注意。

将计就计，将谎言转化为智慧

    可能家长们没有想到，在小孩的谎言背后还孕育着智慧种子吧!对小孩而言，说谎，尤其是幻想性说谎是他们思维能力得到发展的最好见证。

    只要家长根据小孩说谎的情况分别对待，并进行恰当引导，小孩的说谎就不再是令家长头痛的问题。相反，利用小孩的说谎行为，家长可以培养出一个更加充满想象力与创造力的聪慧小孩。

让责罚变得更策略些

 当小孩做错事，为逃避责罚而说谎的时候，家长不要如临大敌般地对待他们。这样会给小孩造成很大的心理压力，同时也不见得能立竿见影地改变小孩的说谎行为，相反还可能让小孩更加依赖说谎来逃避责罚。聪明的家长可以利用小孩的这次错误做点别的文章，既让他们明白自己的错误，又不失时机地利用说谎行为开发小孩的智力。

    比如，家长可以直截了当地指出小孩的错误，温和地提醒小孩以后不要犯同样的错误，然后再给他们提出要求：你可以通过别的方式弥补自己的错误行为，并免于惩罚。

给孩子一次设法补救方案的机会

    如果小孩发生行为性说谎，家长一定要相信小孩会改正错误，并可给小孩提供一个设想补救方案并实施方案的机会。这样，既可以让小孩自省，同时也可通过给予小孩设法补救方案的机会，让他们开动脑筋自己解决问题，养成自己对自己的错误行为负责的习惯。

      比如，小孩拿了别的小朋友的玩具回家，家长可以让小孩自己思考，应该采取什么样的方式来弥补自己的错误?聪明的小孩可能会想出很多方案，如把玩具还给人家并道歉;把玩具还给人家的同时，把自己的玩具借给人家玩;把玩具先还给人家，然后再与人家商量，说服小朋友把玩具借给自己玩一会儿等。如果小孩想不出方案，妈妈可以给小孩一些提示：“小朋友的玩具被你拿走了，她会很难过啊，你怎么办她才不会难过呢?”

如果你明知孩子说谎，不要对他一再追问

    其实，家长是希望能够再给孩子一次说实话的机会，结果反倒又给了孩子一次说谎的机会。因此，如果家长知道真相，就不要再反问孩子；

    当家长不知道真相，但是能够肯定孩子的答案不可信时，那么也不要向孩子提问题。

    总之，不要向对你说谎的孩子提问题。否则，只能迫使孩子再用谎言遮掩他先前的谎言，既加深了孩子心理的内疚和不安，也使家长更加火冒三丈。与其这样，还不如相信自己的判断，告诉孩子你希望或要求他如何去做。